Books Identity
Matematika Bermakna Melalui Pendekatan Deep Learning
Rp. 70.000,00
| Edition | : | 1st Edition - 9 March 2026, Latest Edition |
| Author(s) | : | Emli Rahmi, Evi P Hulukati, Sarson W Dj Pomalato, Ismail Djakaria, Nurhayati Abbas, Syamsu Qamar Badu, Majid, Dewi Tarisa Putri, Andi Irda Iriana, Nur Fajriah Adam, Wahid Mohammad, Sry Yulanda Mile, Indah Permatasari, Yulistia Mohamad, Kadek Ayu Budiartini, Sianne sarif, Sri Elia Vita H. Iksan, Putri Mutia D. Une, Suleman Lahuo, Salma Pulukadang |
| ISBN | : | 978-634-04-8979-8 |
| Dimensions | : | 157 pages, B5 Paper (ISO), 176 mm x 250 mm |
Buku berjudul “Matematika Bermakna Melalui Pendekatan Deep Learning” ini merupakan antologi komprehensif yang mengeksplorasi transformasi pendidikan matematika melalui pendekatan Deep Learning (pembelajaran mendalam), yang didefinisikan secara pedagogis sebagai proses belajar yang bermakna (meaningful), berkesadaran (mindful), dan menyenangkan (joyful). Terdiri dari berbagai bab yang ditulis oleh akademisi dan praktisi, buku ini menawarkan panduan teoritis dan praktis untuk menggeser paradigma pembelajaran dari sekadar hafalan prosedural menuju pemahaman konseptual yang mendalam, sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka. Topik-topik utama mencakup integrasi Deep Learning dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI), pemanfaatan teknologi digital dan media pembelajaran inovatif, strategi pembelajaran berdiferensiasi, penerapan etnomatematika, serta pengembangan asesmen autentik untuk mengasah kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa dari tingkat dasar hingga menengah. Secara keseluruhan, buku ini bertujuan membekali pendidik dengan strategi inovatif untuk menciptakan ekosistem belajar yang humanis, relevan dengan konteks kehidupan nyata siswa, dan mampu mencetak generasi pembelajar sepanjang hayat.
- Buku ini menekankan pergeseran dari pembelajaran dangkal (hafalan rumus) menuju pemahaman konseptual yang mendalam. Pendekatan ini dibangun di atas tiga pilar utama: Mindful Learning (belajar berkesadaran), Meaningful Learning (belajar bermakna), dan Joyful Learning (belajar yang menyenangkan).
- Menggunakan konteks dunia nyata dan aktivitas manusia sebagai titik awal pembelajaran. PMRI dijadikan jembatan untuk menghubungkan konsep abstrak matematika dengan realitas siswa, mendukung terciptanya pembelajaran yang bermakna.
- Mengintegrasikan budaya dan kearifan lokal (seperti permainan tradisional congklak untuk perkalian atau motif kain tenun/batik untuk geometri) sebagai konteks pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk membuat matematika lebih relevan, dekat secara emosional, dan mudah dipahami siswa.
- Mendorong penggunaan teknologi seperti Augmented Reality (AR), aplikasi GeoGebra, Desmos, dan AI untuk memvisualisasikan konsep abstrak, memfasilitasi eksplorasi, dan mendukung pembelajaran interaktif.
- Fokus pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, analisis, evaluasi, dan pemecahan masalah (problem-solving) melalui pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dan inkuiri, bukan sekadar prosedur hitungan rutin.
- Menawarkan strategi untuk mengakomodasi keberagaman gaya belajar dan kemampuan siswa, memastikan setiap siswa dapat mencapai pemahaman mendalam sesuai dengan kapasitasnya.
- Menggeser paradigma penilaian dari tes standar ke asesmen yang menilai proses berpikir, seperti penggunaan portofolio, penilaian berbasis proyek (Project-Based Learning), dan rubrik yang mengukur kemampuan bernalar serta disposisi matematis.
- Buku ini dirancang untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya dalam menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan relevan dengan tantangan abad ke-21.
Guru, Dosen, dan Mahasiswa Jurusan Pendidikan
- Konsep Dasar Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Matematika
- Pendekatan PMRI dan Deep Learning dalam Pembelajaran Matematika
- Peran Guru dalam Memfasilitasi Pembelajaran Matematika yang Bermakna
- Integrasi Teknologi dan Media Pembelajaran dalam Matematika Bermakna
- Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Matematis
- Etnomatematika sebagai Landasan Pembelajaran Matematika yang Kontekstual
- Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Deep Learning
- Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Matematika melalui Pendekatan Deep Learning
- Matematika melalui Projek Kolaboratif dan Pembelajaran Berbasis STEAM
- Assessment Autentik dalam Pembelajaran Matematika Bermakna
- Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Deep Learning di Sekolah Dasar
- Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis melalui Deep Learning
- Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan dan Reflektif melalui Deep Learning
- Tantangan dan Peluang Implementasi Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka
